Comenzaré
el resumen de mi opinión acerca de las competencias y los objetivos
figurados en la guía docente de Pintura III por las competencias
básicas.
Para
empezar, las competencias generales que se exponen, creo yo, son algo
inherente al hecho de estar estudiando una carrera universitaria, ya
que cosas como la capacidad para gestionar información, comunicarse,
trabajo autónomo y en equipo, razonamiento crítico y habilidades
interpersonales deberían haber sido aprendidas ya en nuestra
formación anterior para ser utilizadas con regularidad ahora.
Dentro
de las competencias específicas, están conocer la técnica, los
métodos y el vocabulario de la pintura, y las capacidades necesarias
para llevar a cabo una obra propia, básicamente.
Esto es
similar a Principios básicos de la pintura, Pintura I y Pintura II.
Si bien ya he cursado estas tres asignaturas, creo que me falta base
y técnica, para qué mentir, muchas veces siento que no sé pintar
como me gustaría y en este aspecto pocos de mis cuadros me acaban de
convencer.
Por lo
tanto siento que en mí no se ha completado del todo la obtención de
estas competencias que tendría que venir desarrollando desde el año
pasado.
En
cuanto a los objetivos planteados, al leerlos resultan muy
agradables, esperanzadores e interesantes, pero basándome en la
experiencia, no estoy segura de hasta qué punto se cumplen
realmente, o hasta qué punto lo hacen en mí como alumna.
Pintura
es la materia en la que creo que menos he aprendido, ya que al final
he acabado siempre más pendiente de variaciones entre profesores (el
año pasado tuvimos cinco en lugar de dos) que en encontrar una
verdadera evolución que valga la pena.
De todos
estos objetivos y competencias que se esperan de mí este
cuatrimestre saco en claro que lo que yo necesito de verdad es
aprender a pintar para sentirme segura y satisfecha de mi trabajo y
de mí misma, sentir que evoluciono en algo, y no que sigo dando
brochazos esperando que "esté bien".
Porque,
en mi propios objetivos, no puedo empezar a producir obra personal si
no domino la técnica antes, y me gustaría tener trabajos personales
de provecho para poder presentarlos sintiéndome conforme.
(Con
esto no quiero decir que no creo necesario el proyecto personal, todo
lo contrario, lo encuentro de vital importancia y en fundamento de
peso de la asignatura.)